Нормативные документы, регламентирующие организацию воспитательно-образовательного  процесса

в МКДОУ «Детский сад № 10» Левокумского муниципального района Ставропольскогокрая

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №  273 от 29 декабря 2012 г.

2. Приказ  Минобрнауки России от 30.08.2013 г.№1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»;

3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. N 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»

4. «Санитарно- эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»СанПиН 2.4.1.3049-13

Локальные акты ДОО

1.Устав  МКДОУ «Детский сад № 10», утвержденный Постановлением администрации Левокумского муниципального района Ставропольского края № 488  от 18.06.2015 г..

2. Лицензия - серия 26Л01 № 0001200,  выданная Министерством образования Ставропольского края15.07.2016г. бессрочно, регистрационный № 4951;

3. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования МКДОУ  «Детский сад № 10»

Пояснительная записка

к плану организованной образовательной деятельности

муниципального казенного дошкольного  образовательного учреждения

 «Детский сад № 10» Левокумского муниципального района Ставропольского края

План организованной образовательной деятельности является нормативным документом, раскрывающим специфику деятельности МКДОУ «Детский сал № 10»  в содержательном и процессуальном направлениях; определяет состав образовательных областей, регулирует объём образовательной нагрузки: основной и формируемой участниками образовательного процесса частей,  виды непосредственно образовательной деятельности.

Фундамент  образовательного процесса составляет основная образовательная программа дошкольного образования МКДОУ «Детский сад № 10» и требования ФГОС ДО.  Программа базируется на положениях примерной  общеобразовательной  программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. (Издательство 2014года).

Программа построена на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку и направлена на его всестороннее развитие, формирование духовных и общечеловеческих ценностей, а также способностей и интегративных качеств. В Программе отсутствуют жесткая регламентация знаний детей и предметный центризм в обучении.

План организованной образовательной деятельности регулирует деятельность педагогического коллектива, обеспечивает выполнение программы  в  обязательной     части  и части формируемыми участниками образовательных отношений  с учетом возрастных и индивидуальных возможностей воспитанников.Объём учебной нагрузки для каждой возрастной группы осуществляется в соответствии с «Санитарно- эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» СанПиН 2.4.1.3049-13:

Продолжительность  образовательной деятельности для детей:

• от 1,5 до 3-х лет – не более  10 мин.;
• от 3-х до 4-х лет – не более  15 мин.;
• от 4-х до 5-ти лет – не более 20 мин.;
• от 5 до 6-ти лет – не более 25 мин.;
• от 6-ти до 7-ми – не более 30 мин.

Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня:

младшая группа  - не превышает  30 минут;

• средняя группа - не превышает   40 минут;
• старшая группа - не превышает  45 минут
• подготовительная к школе группа - не превышает 90 минут.

В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультурные минутки,  включающие упражнения на профилактику зрения, мелкой и общей моторики, снятия мышечной усталости.Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности - не менее 10 минут.

Для детей раннего возраста от 1,5 до 3 лет допускается осуществлять образовательную деятельность в первую и во вторую половину дня (по 8-10 минут). Допускается осуществлять образовательную деятельность на игровой площадке во время прогулки.

Организованная образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста, может осуществляется во второй половине дня после дневного сна. Ее продолжительность должна составлять не более 25 – 30 минут.

Образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, проводится в первую половину дня и в дни наиболее высокой работоспособности детей (вторник, среда, четверг).

Для профилактики утомления детей образовательная деятельность сочетается с деятельностью, направленной на физическое и художественно-эстетическое развитие.

Занятия по физической культуре для детей в возрасте от 1,5 до 7 лет организуются 3 раза в неделю. Один раз в неделю занятие по физической культуре для детей от 1,5 до 7 лет проводится на открытом воздухе в форме обучения спортивным играм и упражнениям, 2 раза в неделю в помещении.

Длительность занятий по физическому развитию зависит от возраста детей и составляет:

• в первой младшей группе – 10 мин.,

• во второй младшей группе - 15 мин.,
• в средней группе - 20 мин.,
• в старшей группе - 25 мин.,
• в подготовительной к школе группе - 30 мин.

Дети группы раннего возраста (I младшая группа) для занятий по физическому развитию  делятся на подгруппы по 8-12 человек.

В план входят образовательные области: «Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие», ориентированные на разностороннее развитие дошкольников с учётом их возрастных особенностей.

В учебном плане распределено количество занятий, дающее возможность использовать модульный подход, строить учебный план на принципах дифференциации и вариативности.                                                                    

         Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками;становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира, (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля какобщем доме людей, об особенностях её природы, многообразии стран и народов мира.

Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества;развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира, природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной, и др.).

Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах, спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).

Реализация содержания образовательных областей, на освоение которых не предусматриваются самостоятельные занятия, осуществляются за счет интеграции в другие образовательные области, в процессе режимных моментов и самостоятельной деятельности детей.

        Организация деятельности взрослых и детей по реализации и освоению Программы осуществляется в двух основных моделях организации образовательного процесса – совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей. На самостоятельную деятельность детей (игры, подготовка к образовательной деятельности, личная гигиена) в режиме дня отводиться  3 часа. Решение образовательных задач в рамках первой модели – совместной деятельности взрослого и детей - осуществляется как в виде непосредственно образовательной деятельности, так и в виде образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов.

Часть, формируемая участниками образовательного процесса (вариативная часть), в которую входит работа ДОО,  сформирована с учетом реализации таких направлений работы как: познавательное, речевое, художественно-эстетическое,физическое строится с учетом рабочих программ интегрируется через все образовательные области в различных видах детской деятельности.  Образовательные области  ориентированы  на разностороннее развитие дошкольников с учётом их возрастных особенностей. Представленная организованная образовательная деятельность содержит материал, изучение которого способствует развитию познавательной активности ребенка, поиску нестандартных решений, развитию психических процессов, логики и самоанализа, формированию системы компетенций, необходимых для дальнейшего обучения в школе.

Организация жизнедеятельности МКДОУ «Детский сад № 10» предусматривает, как организованные педагогами совместно с детьми (НОД, развлечения, кружки) формы местной деятельности, так и самостоятельную деятельность детей. Парциальные программы являются дополнением к основной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. (Издательство 2014года). и составляют не более 20 % от общей нагрузки.

Вариативная часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса ДОУ, обеспечивает вариативность образования, отражает приоритетное направление деятельности ДОУ и расширение области образовательных услуг для воспитанников. Используются парциальные программыпо экологическому воспитанию Н.А.Рыжова «Наш дом – природа» и С.Н.Николаева «Юный эколог» и Технология Е. Бобрышевой«Художественно-творческие клаузуры»

В МКДОУ «Детский сад № 10» функционируют два кружка, которые проводятся во второй половине дня по 20-25 минут один раз в неделю.

Художественно-эстетическое направление

Технология Е. Бобрышевой«Художественно-творческие клаузуры»

Кружок по изодеятельности – «Волшебные краски» (нетрадиционные техники рисования);

Воспитатель Стаценко Евгения Витальевна

Эколого-биологическое направление

Программы по экологическому воспитанию Н.А.Рыжова «Наш дом – природа» и С.Н.Николаева «Юный эколог»

Кружок по экологии - «Юный эколог»

Воспитатель Ким Татьяна Николаевна

План организованной образовательной деятельности принят на педагогическом совете.

Протокол № 1от  31.08.2016 г.

План организованной образовательной деятельности МКДОУ  «Детский сад № 10»  на 2016 – 2017  учебный год

Условные обозначения: у – улица, ФЭМП – формирование элементарных математических понятий ,ФЦКМ – формирование целостной картины мира

Организация образовательной деятельности с детьми

(количество минут в неделю)

.

Учебный план на 2016-2017 учебный год

МКДОУ «Детский сад № 10»